Unidad 3. Sesión 8. Act. 2 Presentación multimedia y exposición de resultados.

Unidad 3. Sesión 8. Integración y redacción del informe final.

Unidad 3. Sesión 7. Act. 2 Aplicación de encuestas y análisis de resultados.

Unidad 3. Sesión 7. Actividad Pamela y sus amigos.

Les comparto mis resultados y método para llegar a ellos.

Actividad 2. Sesión 6. Actividad 2. Entrevistas

Debido a la existencia de un contrato de confidencialidad y privacidad existente con las empresas, no me es permitido dar nombres, sin embargo si me fue autorizado el publicar los resultados.

Unidad 2 Sesión 6 Actividad 2. Formato entrevistas

Unidad 2. Sesión 6. Actividad 1-2 Análisis de resultados

Unidad 2 Sesión 6 Actividad 1-1

Unidad 2. Sesión 5. Actividad 2. Marco teórico

Unidad 2. Sesión 5. Actividad 1

Selección y recopilación de información.
Utilice los buscadores Google y Google Academico.
El tema que elegi es un subtema de la salud ocupacional, el cual es muy extenso, por lo que me enfocare a la salud visual dentro de las empresas.

No toda la información la encontre en los servidores, al dedicarme día a día al área de salud visual en general, tengo acceso a congresos, investigaciones realizadas por mi y las observaciones y casos que encuentro en mi trabajo. A continuación les comparto el registro bibliografico en formato APA.

Unidad 2. Sesión 4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de trabajo.

Tema: Falta de programa de salud visual en las empresas del Bajío y sus consecuencias.

Objetivos:

• general: Determinar cuáles son las causas que ocasionan la falta del uso de lente de seguridad y la revisión periódica de dicho medio de seguridad.
• específicos: analizar y rescatar las normas básicas de seguridad y salud visual en cada área de trabajo.
• Establecer las acciones básicas necesarias para la promoción de la salud visual en cada área laboral dentro de las empresas.
• Junto con servicio médico y RRHH elaborar un plan de trabajo para mejorar la salud e higiene visual de los trabajadores

Estrategias:  

• Elaboración de cuestionarios dirigidos a cada área de estudio.
• Establecer entrevistas con trabajadores, patrones, líderes de área y RRHH, con la finalidad de determinar el conocimiento o desconocimiento de dichas normas y sus consecuencias al omitirlas.
• Revisión de  los resultados obtenidos.
• Presentación y Evaluación de datos obtenidos con los responsables del área de servicio médico y recursos humanos, proponiéndoles una serie de soluciones básicas.

Unidad 2. Sesión 4. actividad1. Esquema del análisis

Siempre debemos tener presente que la evaluación es continua, al cambiar una variable al dar solución a un problema, deberemos volver al inicio, volver a plantear estrategias que nos permitan corregir aquello que sea necesario. Siempre debe existir una retroalimentación.

Unidad2. Sesión 4. Act. 1. Mapa mental de los tipos de investigación.

PDF Mapa mental. Tipos de investigación

Unidad1. S3. Actividad3

Les comparto mi campaña publicitaria.

Unidad1. S3. Actividad2

LICENCIATURA EN SERVICIOS DE SALUD.  UnADM

Existe un requerimiento, tanto en sector público como privado, de profesionistas capaces de gestionar y dirigir las instituciones de salud de manera socialmente responsable, que tenga la capacidad de hacer uso de técnicas para optimizar recursos tanto humanos, como financieros y tecnológicos. De esta forma será posible evaluar riesgos y necesidades de la población, al analizar conductas de riegos, estado de salud y realizando cambios en las políticas gubernamentales de salud.

La UnADM, a través de la licenciatura en Gestión de servicios de salud, busca formar profesionistas con la capacidad de analizar la problemáticaya existente en el sector salud para la implementación de programas y campañas, preventivas y de atención, que mejoren la calidad de vida de la población.

El egresado tendrá varios campos de desarrollo, como son:

            - Instituciones médicas privadas, públicas y de rehabilitación.

            - Servicios de sistema de salud pública, seguridad social y privadas.

            - Área farmacéutica.

            - Aseguradoras.

Para ingresar es necesario haber concluido satisfactoriamente la educación media superior o bachillerato, ya sea en el sistema educativo nacional o en alguna institución equivalente.

Es de esperar que el aspirante posea:

-          Capacidad de adaptación al auto aprendizaje.

-          Iniciativa de investigación

-          Habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

-          Organización y compromiso.

-          Facilidad para comunicación y manejo de relaciones interpersonales.

-          Habilidad para solución de problemas.

-          Pensamiento lógico, analítico, crítico y reflexivo.

-          Noción en el uso de tecnologías.

Al egresar el futuro profesionista:

-          Contará con las competencias necesarias para administrar y dirigir instituciones de salud y evaluar la calidad de los servicios de salud en los tres niveles de atención.

-          Podrá desarrollar proyectos que permitan financiar programas de salud enfocados a mejorar u optimizar la dotación de recursos a unidades médicas.

-          Tendrá las herramientas para analizar el modelo integral de la gerencia de servicios de salud, la cual vincula la gestión medicaoptimizando recursos materiales, humanos y financieros.

Actualmente y desafortunadamente más frecuentemente, hay jóvenes que al terminar su bachillerato o educación media superior, quieren seguir estudiando pero no es posible porque deben que integrarse al árealaboral o las instituciones de educación superior quedan fuera de sus posibilidades tanto económicas como territoriales. Para ellos existe una magnífica opción y es gratuita: la universidad abierta y a distancia, la UnADM.

Al ser una modalidad abierta y a distancia, es flexible, cada estudiante programa su tiempo para las  actividades académicas según su disponibilidad de tiempo dentro de sus labores, sin importar en donde se encuentren, sin la necesidad de acudir a un salón de clases, contando en todo momento con los materiales de apoyo para realizar sus tareas e investigaciones, así como con la asesoría tanto de un docente como de los compañeros de estudio.

Al ser gratuita, solo tendrá que cubrir al terminar sus estudios una cuota de expedición de título y cédula profesional, el alumno no  tendrá la necesidad de desviar sus recursos económicos en su educación, la única inversión que debe realizar durante 4 años es su  compromiso  en el  cumplimiento delprograma de estudio, actividades, participación en los foros y las tareas de investigación y su compromiso personal para cumplir con sus metas.

En  la UnAD podrá continuar con sus estudios desde cualquier lugar que se encuentrey a cualquier hora, sin descuidar sus actividades laborales, con solo los siguientes requerimientos básicos:

-          Acceso a internet.

-          Manejo de tecnologías.

-          Facilidad de comunicación.

-          Ganas de superación y ayuda a sus semejantes.

-          Compromiso de cumplir con las metas propuestas.

-          Mente abierta para emprender nuevos modelos de  aprendizaje.

Unidad1. S3. Actividad1

Unidad1. S2. Actividad2

¿Qué es ser estudiante en un ambiente virtual?

Es más que ser estudiante, es ser el responsable y constructor al 100% de nuestra educación, de nuestro aprendizaje. Es genial depender de otro que nos de todo ya listo para memorizar, pero convertirse uno en gestor de nuestros logros y avances es otro cantar, requiere un enorme compromiso. El alumno es el centro del aprendizaje, su propio aprendizaje. Al mismo tiempo nos convertimos en parte de un engranaje formado por un profesor y alumnos, en el que cuando todos los engranes (alumnos)  giran adecuadamente, se produce un bien mayor, apoyándonos todos, construyendo aprendizajes nuevos, rompiendo esquemas. Debemos ser productivos, aprender a colaborar, tener claras nuestras metas para así poder lograrlas, aprender a aprender, gestionar nuestro tiempo y no olvidarnos de que del otro lado de la pantalla siempre encontraremos a alguien, ya sea un compañero o el  profesor a quien debemos acudir cuando necesitemos apoyo.

PDF Actividad 2

Unidad1.S2. Actividad1

Cuando se tiene la voluntad y el compromiso personal y con el grupo de estudio, no debe existir complicación para seguir el modelo educativo de UnAD. Quizá sea algo complicado al principio al no estar acostumbrados a un modelo  flexible, pero todo está en  cada uno de los integrantes del grupo de estudio, en los logros que cada quien se proponga alcanzar. Al ser flexible, abierto, en línea, nos da la oportunidad de aprender  a nuestro ritmo según las posibilidades de tiempo, al mismo tiempo que nos exige responsabilidad y compromiso. Desde mi punto de vista personal, no hay pretextos para no cumplir con este reto.

Unidad1.S1.Actividad3

Unidad1.S1.Actividad2

Unidad1.S1.Actividad1